В наказание за опоздание — песня: преподаватель кадетского колледжа о дисциплине, внутреннем "Вулкане" и дружбе с выпускницей
Игры на уроках, песни за опоздания и мягкость вместо «брони»: так работает Антонина Яценко. Преподаватель начинала карьеру учителем начальных классов, потом стала совмещать две специальности: стала учителем английского языка. 20 лет Антонина отдала работе в школе, но в прошлом году сменила ее на Ярославский кадетский колледж. Корреспондент «Про Города» поговорила с преподавателем про отличия в работе с школьниками и кадетами, как коммуницировать с подростками в форме, про хобби и выгорание.
Мечта, которую пронесла через годыУ некоторых людей путь в профессию начинается со случайности, у других — с уговоров близких, а у Антонины всё было иначе. О начале карьеры преподаватель вспоминает тепло и признаётся, что это было не мимолётное желание, а настоящее призвание:
«Стать учителем я хотела с детства. Это была для меня мечта».
В обычной школе Антонина не ограничивалась одним направлением — вела сразу две специальности. И казалось бы, чего ещё желать: любимое дело, привычное место. Но в какой-то момент она решилась на крутой поворот — сменила привычную школу на кадетский колледж:
«В школе я работала не только учителем начальных классов, но и вела агнлийский язык. В этом году решила сменить деятельность, попробовать что-то новое. Трудностей на новом месте пока не вижу».
Каждый преподаватель помнит старт своей карьеры — тот самый момент, когда коленки дрожат, голос срывается, а в голове проносится тысяча мыслей. У Антонины было так же: волнение, страх, неуверенность, но теперь она вспоминает тот день не с дрожью, а с улыбкой:
«Самый первый урок был очень волнительным. Было страшно, но я справилась. Остались только положительные воспоминания».
Кадеты — взрослые снаружи, дети внутриКадетский колледж — это особая среда: дисциплина, форма, строгий уклад, мальчики, которые привыкли держать спину ровно. Но Антонина разглядела в них то, что они обычно прячут от посторонних глаз:
«В колледже меняется весь урок, но я стараюсь оставлять что-то из начальной школы: игры, физминутки. Кадеты как маленькие дети, только не говорят никому».
С кем проще — с малышами или с кадетами?Казалось бы, ответ очевиден: малыши открытые, непосредственные, ещё не научились скрывать эмоции. Но Антонина удивляет. Её вывод однозначен, и он, возможно, кого-то заставит задуматься:
«Я сделала вывод, что мне проще, конечно же, со взрослыми людьми».
В кадетском колледже мальчики, форма, дисциплина. Казалось бы, учителю нужно надевать «броню» и держать дистанцию. Но Антонина выбрала другой путь, потому что понимает: у ребят особая нагрузка и режим. Пусть хотя бы занятия английским станут для них отдушиной:
«Я стараюсь быть мягче, им и так тяжело. Пусть мои уроки будут лёгкими и интересными».
Крик не работает... есть кое-что другое!Многие учителя признаются: иногда нет сил, чтобы не повысить голос. Но Антонина умудряется держать дисциплину. Она делится своими находками: оказывается, есть способы и поинтереснее, чем нотации. А внутренний «вулкан» эмоций, который копится за день, она умеет направлять в мирное русло.
«Не вижу толку в крике. „Вулкан“, конечно же, есть, но он выплёскивается в шуточной форме. Например, когда ученики опаздывают или не хотят что-то повторять — поют любую песню на английском языке».
Ошибки, которые вызывают улыбкуНеправильное произношение в сотый раз? Для кого-то это повод для раздражения, а для Антонины — повод улыбнуться. Она не злится и не устраивает разборов. Наоборот, считает это милым, и дети это чувствуют:
«Ничего не думаю. Просто улыбаюсь и поправляю. Иногда очень забавно услышать знакомое слово в новом произношении. Дети расслабляются, и им уже не так страшно разговаривать на английском языке в следующий раз».
Терпение и понимание — всё остальное приложитсяМы спросили Антонину, какие качества считает главными для учителя. Ответ был коротким, но ёмким. И, пожалуй, с ним согласится каждый, кто хоть раз стоял у доски:
«Главные качества учителя — это терпение и понимание. Все совершают ошибки, и учителя в том числе».
Обыденные вещи дают силы на новые свершенияРабота учителя — это постоянная отдача. Энергия уходит, силы тают, и рано или поздно наступает момент, когда делиться больше нечем. Тогда Антонина меняет обстановку:
«После тяжелого дня я предпочитаю проводить время либо на природе, либо с книгой».
Многие учителя жалуются: профессия «съедает» личную жизнь, тетради проверяются до ночи, а мысли об учениках не отпускают даже в выходные. Антонина нашла другой подход:
«Еще пару лет назад я жёстко отделила личное от школы. Перестроила график, подключила новые технологии в помощь. Дома занимаюсь только своими делами. Работа по возможности остаётся на работе».
Всё ради детейЗа 21 год в профессии можно столкнуться с разным: усталостью, выгоранием. Но Антонина говорит об этом с лёгкостью:
«Разочарований я пока не встречала. Я очень люблю свою работу. Ради огонька в глазах детей можно всё перетерпеть».
Если не школа, то есть альтернатива!Мы поинтересовались: а если бы всё сложилось иначе? Кем бы вы стали? Антонина видит себя только преподавателем, но признаётся: есть вторая дорога, которая ей близка:
«Я никогда не задумывалась о смене профессии, но если бы не стала учителем — была бы в военной структуре».
Мы спросили у Антонины, учитель — это призвание или просто работа? Антонина ответила однозначно, и в её словах — весь смысл профессии:
«Учитель — это не только призвание, это как стиль жизни».
Дружба с учениками возможна и спустя годаАнтонина помнит каждого своего ученика. И есть среди них особенный человек:
«Есть ученица. Можно сказать, что сейчас мы уже не просто поддерживаем общение. Мы дружим».
Признание греет душуДва года подряд Антонину номинируют на звание «Народного учителя». И ей это особенно приятно каждый раз:
«Очень положительные впечатления от этого мероприятия. Очень приятно, что учителей не забывают».
«Сердце отдаю детям»Так Антонина отвечает на вопрос, что значит быть народным учителем:
«Очень хорошо сказал известный педагог Василий Сухомлинский: „Сердце отдаю детям“. Эта фраза и описывает всю жизнь и работу любого педагога».
Ранее мы рассказывали о воспитателе 106-го детского сада «Ягодка» Тамаре Булавиной. Воспитатель работает с дошкольниками 48 лет, а впедагогику она попала почти случайно — подруга уговорила поступать в педучилище, и, как оказалось, на всю жизнь.